Wonderstruck: An Analysis of the Impact of Think-Aloud Reading Strategies with Multimodal Text in an EFL Environment

Bethany Lacy (2024) 대학원 영어교육학과

Developing and Validating Interactional Competence-oriented Videoconferencing Group Oral Tests based on the Theoretical Framework of Test Task Characteristics and Test Usefulness

Huijin Yang (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

고등학교 내신 영어 시험의 평가 유용도 탐색

이명순 (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Maturity and Self-Discovery in Nature :Shakespeare’s As You Like It

Bahar Ezgi Ozaltun (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Study of Pragmatic Effects of Reduplications in Chinese and English Communication

HE XINGYING (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

외국어고등학교 관련 정책의 인식 조사 및 국제비교 연구 :국제외국어고 전환, 고교학점제 및 IB 정책이 영어교육에 미치는 영향을 중심으로

김경준 (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

중학생 영어 능력 향상을 위한 OER 및 AI 기반 멀티미디어 활용 교육의 효과성

최희 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Raising Racial Diversity Awareness of Korean Kindergarteners Through Critical Literacy Using Picture Books

Lee Song Yi (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Language and Literacy Factors That Affect L2 Reading Comprehension Abilities of EFL Learners :An Investigation Focused on the Linguistic Threshold Hypothesis

진성인 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Exploring the Efficacy of Automated Essay Scoring (AES) Systems in the Context of Korean EFL High School

전유빈 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Analysis of Two AI Chatbots' Receptive Functionality in TEFL

정요한 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparison Study of Heuristic Strategies for KEFLs and NES in Pronoun Resolution :Would KEFLs also Use Heuristic Strategies?

PARK SARAH (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

E. Nesbit 작품에 나타난 아이들의 회복탄력성: The Story of the Treasure Seekers와 The Railway Children을 중심으로

오화진 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

한국인 영어 학습자의 상적 전환에 의한 영어 진행상 습득 연구

이정현 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Corpus-based Comparative Analysis of TEM-4 and TEM-8 Reading Comprehension Test Input

ZHAO JUNJUN (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Analysis in English Reading Passages among CSAT, EBS, and High School Textbooks

Su Yeon Kang (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Construct Validation for the TOEFL Independent and Integrated Writing Tasks

Jihye Choi (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

문학 텍스트 유형별 성별 선호도가 이해도에 미치는 영향

정유림 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Building Mutual Understanding among Individuals with Diverse Perspectives: Exploring the Impact of Critical Literacy on Reducing Text-Belief Consistency Effects

Seonmi Han (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

The Impact of Corpus-based Model of Flipped Learning on Korean EFL Learners’ Acquisition of English Grammar

문종근 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

(Construct) Validation of the Constructed Response Test Tasks in School-Based Assessment

Soomyoung Kim (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Study on the Asymmetric Strengthening of Polarity Antonyms between NESs and KEFLs

Ma Jeong Yeon (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

한국인 제2언어 영어학습자의 영어 및 한국어 모음 발화 분석: 음향적 특성, 발화이해도 및 제2언어 경험을 중심으로

이경희 (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

The Relative Contribution of Vocabulary Knowledge, Syntactic Awareness, and Reading Fluency to Korean EFL Readers

송주하 (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

The Study of Twin-Text Instruction With Different Readability Levels on EFL Children's Reading Comprehension

Joan Yoon (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Reading Processes of Paired Texts in Korean EFL Learners: Evidence from Think Aloud Protocols and Summary Writing

Yang, Da Eun (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

성인과 아동의 영어그림책 읽기 접근방식의 차이 연구

김민정 (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Validation of High-stakes Standardized EFL Tests Used at the Tertiary Education Level in China

Jiang Li (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

메타렙시스 장치를 활용한 크로스오버 그림책 활용이 고등학생의 영어 비평문 쓰기 능력에 미치는 영향

김하진 (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Analysis of Three Asian Countries' College Entrance English Exams Based on Test Usefulness

Hye Rang Om (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공