A Study of Educational Trends in Caldecott Award Picturebooks, 1938-2024

Yunhee Park (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

The Roles of Grammar and Productive Vocabulary Knowledge in Reading and Writing Abilities of High School EFL Learners

Jeongwon Lee (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Integrating Item Response Theory and Cognitive Diagnostic Models for the Diagnostic Assessment Approach to Implementing the English Achievement Test

Choi, Yunha (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

The Contribution of Oral Language Subskills to Paper-based and Screen-based Reading Comprehension of Korean EFL Middle School Learners

Yun Cheong Hur (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Evaluating Cultural Authenticity in Korean Multicultural Picture Books

KIM SHIN JOSHUA (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

수능 영어 읽기문항 난이도 변인 연구

김서영 (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

생성형 인공지능 학습 도구를 활용한 영어 학습자의 이해 기능과 표현 기능의 교육 효과 및 인식

임지수 (2025) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Wonderstruck: An Analysis of the Impact of Think-Aloud Reading Strategies with Multimodal Text in an EFL Environment

Bethany Lacy (2024) 대학원 영어교육학과

Developing and Validating Interactional Competence-oriented Videoconferencing Group Oral Tests based on the Theoretical Framework of Test Task Characteristics and Test Usefulness

Huijin Yang (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

고등학교 내신 영어 시험의 평가 유용도 탐색

이명순 (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Maturity and Self-Discovery in Nature :Shakespeare’s As You Like It

Bahar Ezgi Ozaltun (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Study of Pragmatic Effects of Reduplications in Chinese and English Communication

HE XINGYING (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

외국어고등학교 관련 정책의 인식 조사 및 국제비교 연구 :국제외국어고 전환, 고교학점제 및 IB 정책이 영어교육에 미치는 영향을 중심으로

김경준 (2024) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

중학생 영어 능력 향상을 위한 OER 및 AI 기반 멀티미디어 활용 교육의 효과성

최희 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Raising Racial Diversity Awareness of Korean Kindergarteners Through Critical Literacy Using Picture Books

Lee Song Yi (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Language and Literacy Factors That Affect L2 Reading Comprehension Abilities of EFL Learners :An Investigation Focused on the Linguistic Threshold Hypothesis

진성인 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Exploring the Efficacy of Automated Essay Scoring (AES) Systems in the Context of Korean EFL High School

전유빈 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Analysis of Two AI Chatbots' Receptive Functionality in TEFL

정요한 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparison Study of Heuristic Strategies for KEFLs and NES in Pronoun Resolution :Would KEFLs also Use Heuristic Strategies?

PARK SARAH (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

E. Nesbit 작품에 나타난 아이들의 회복탄력성: The Story of the Treasure Seekers와 The Railway Children을 중심으로

오화진 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

한국인 영어 학습자의 상적 전환에 의한 영어 진행상 습득 연구

이정현 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Corpus-based Comparative Analysis of TEM-4 and TEM-8 Reading Comprehension Test Input

ZHAO JUNJUN (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Analysis in English Reading Passages among CSAT, EBS, and High School Textbooks

Su Yeon Kang (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Construct Validation for the TOEFL Independent and Integrated Writing Tasks

Jihye Choi (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

문학 텍스트 유형별 성별 선호도가 이해도에 미치는 영향

정유림 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

Building Mutual Understanding among Individuals with Diverse Perspectives: Exploring the Impact of Critical Literacy on Reducing Text-Belief Consistency Effects

Seonmi Han (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

The Impact of Corpus-based Model of Flipped Learning on Korean EFL Learners’ Acquisition of English Grammar

문종근 (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

(Construct) Validation of the Constructed Response Test Tasks in School-Based Assessment

Soomyoung Kim (2023) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

A Comparative Study on the Asymmetric Strengthening of Polarity Antonyms between NESs and KEFLs

Ma Jeong Yeon (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공

한국인 제2언어 영어학습자의 영어 및 한국어 모음 발화 분석: 음향적 특성, 발화이해도 및 제2언어 경험을 중심으로

이경희 (2022) 대학원 영어교육학과 영어교육학전공