영재교육에 대한 초등 영재 교사의 경험과 인식에 관한 연구

유희상 (2024) 고려대학교 교육대학원

기능 분석을 통한 긍정적 행동지원이 장애 유아의 문제행동에 미치는 영향

정진솔 (2021) 교육대학원 영재및특수교육전공

중재반응모델에서 수학 학습곤란(ld) 학생의 증거 기반 중재 효과 분석

지혜리 (2021) 교육대학원 영재및특수교육전공

특수교육요구(SNE)에 따른 특수교사 교수역량의 요구도 및 특수교육 교원연수 교육과정 내용 분석

조민균 (2020) 교육대학원 영재및특수교육전공

메타인지적 사고 증진 질의응답 활동이 학습부진 초등학생의 메타인지와 수학성취도에 미치는 영향

정혜진 (2020) 교육대학원 영재및특수교육전공

일반유아와 영재유아 부모의 영재성 및 영재교육에 대한 인식 비교

이경은 (2019) 교육대학원 영재및특수교육전공

단편애니메이션을 활용한 쓰기 활동이 지적장애 학생의 글쓰기 수행과 태도에 미치는 영향

심효정 (2019) 교육대학원 영재및특수교육전공

경계선 지능 아동과 ADHD 아동의 지능 및 주의력 비교

임진혁 (2018) 교육대학원 영재및특수교육전공

학습자 중심 루브릭 평가가 초등 수학 영재의 학습동기 및 자기효능감에 미치는 영향

김희정 (2018) 교육대학원 영재및특수교육전공

초등학교 영재학생과 일반학생의 창의적 인성과 리더십 특성 분석

HYEMINCHO (2017) 교육대학원 영재및특수교육전공

초등 영재학생과 일반학생의 일상적 창의성과 미술 자아개념의 관계

정수연 (2017) 교육대학원 영재및특수교육전공

초등영재학생과 일반학생의 공감능력 수준과 성공지능의 관계

백영선 (2016) 교육대학원 영재및특수교육전공

영재학생과 일반학생의 학교 급에 따른 자기결정성 동기 인과 모형 비교 :타인인정추구와 지능신념의 이중매개효과를 중심으로

고서연 (2016) 교육대학원 영재및특수교육전공

초등영재학생과 일반학생의 자기조절능력, 성취목표지향성과 학습양식의 차이 비교와 이들 사이의 관계

이효은 (2015) 교육대학원 영재및특수교육전공

초등 정보영재의 사고양식과 창의적 수행 간의 관계

김승혁 (2015) 교육대학원 영재및특수교육전공